高考“状元”现象当休矣!

 


高考“状元”现象当休矣!


 


2012624某省高考成绩公布后两个小时左右,在该省某中学的网页上就出现了如下消息:


高考特大喜讯(标题,加粗)  热烈祝贺我校××同学以×××分的成绩荣获2012年高考省文科状元!热烈祝贺我校×××同学以×××分的成绩荣获2012年高考市理科状元!××一中向全体高三教师报喜,向全体教职工报喜,向全市人民报喜!(内容,红色、加粗)


同一天,在该省另一个市的某地方网站上,又出现了以下一则消息:××中学××同学荣膺2012年某省高考理科状元(标题,加粗)  根据某省教育招生考试院发布的消息,××中学高三理科实验班××同学以×××分的优异成绩荣膺2012年省高考理科状元。(内容,红色)同时,在该市的某网络论坛上,还有网友贴出了该考生的高考成绩单,详细地显示了该考生的各单科成绩及总成绩和全省排名,并且有这样的评论:“多牛B理科状元××中学××,×××分。”第二天,在该省的某晚报上又出现了对该“状元”的一篇相关报道,介绍了该“状元”的学习和应试经验等。


尽管几年前教育部就明确要求各地不要对高考考生进行成绩排名,更不要公布并炒作高考“状元”,近年来不少省份也不再统一打印、发放高考成绩通知单,但每到高考成绩揭晓时,媒体上关于省、市、县的文、理科和各单科等五花八门的“状元”榜还是铺天盖地,让人眼花缭乱,应接不暇。因为“状元”一出,荣耀的不仅仅是“状元”自己及其家人,还有培养出“状元”的学校老师,乃至相关的主管部门;获利的更不仅仅是“状元”个人及其家庭,也还有培养出“状元”的学校老师,以及有关的新闻媒体和教辅机构等。面对高考“状元”现象,有媒体感叹:现在的高考“状元”现象其实形成了一条利益链,从而使得“状元”们成为学校、教辅机构、企业家(还应该包括有些新闻媒体——笔者注)争相追捧的“香饽饽”。


事实也确实如此,有些“状元”不仅能收获少则几万、多则数十万元的现金奖励和各种荣誉,还因此成为一流重点大学的争夺对象,自然前程无量;所在中学因为培养出了“状元”而提高了社会知名度,为日后争夺优质生源打下了基础,学校领导因此而有了政绩,教师也因此而有了面子和银子;教辅机构则可聘请“状元”们做“形象代言人”而大发“状元财”;相关新闻媒体也可以借对“状元”的宣传、追捧而扩大发行量,提高收视率和点击率,从而捞得钵满盆满。但是,如此这般地热闹一番过后,一年一度的“状元”现象很快就会沉寂下去。至于十年、二十年、三十年之后,当初的“状元”们到底有没有成为人才,成为了什么样的人才;有没有为社会做出什么贡献,做出了多大贡献,则很少有人去关注了。


追根溯源,状元,乃科举时代的产物。科举考试以名列第一者为元,乡试第一称解元,会试第一称会元,殿试第一称状元。唐制,举人赴京应礼部考试都须投状,因称进士及第的第一人为状元,也称状头。宋开宝六年以前常称榜首,开宝八年定礼部复试之制,始以廷试首名称状元,然有时一甲三名,都称状元。自元以后,则仅限于称殿试第一名。不管称呼如何,在科举时代,凡中了状元者,都“一举成名天下知”, 做高官,着红袍,束玉带,跨骏马,坐大轿,居华屋,拥美人……只是所有这些都只是状元个人的事,沾光的也只有状元的家人及至亲好友,其他人恐怕只有羡慕的分了。但尽管如此,每当状元出现,人们(包括古人和今人)还是津津乐道,竞相传诵,心甘情愿地免费为状元们(包括古代的和现代的状元)播名造誉。日复一日,年复一年,历经千余年而不衰。及至今日,形成了国人的一种浓浓的“状元”情结。每到高考成绩发布,这种“状元”情结就会在人们心中复活。这其中除了名与利的驱使之外,更有已经深入到我们骨髓和血脉的对权力和金钱的向往和追求。无论是古代还是当今,人们之所以对“状元”情有独钟,看重的主要是“状元”们的荣耀和利益,乃至“状元”背后潜在的地位和权势,而很少或根本就没有几个人会关注状元们的奋斗历程和未来的人生道路。


曾经看过一份材料,有人对清朝的状元做了统计和研究,结果显示,这些状元中真正成为在政治、经济等方面有建树的人寥寥无几。与此形成鲜明对照的是,曹雪芹、吴敬梓、蒲松林等科举仕途上的失败者,却为我们留下了杰出而不朽的文化遗产。有人说,现实和历史有时惊人地相似,有资料显示,恢复高考制度三十多年了,十年前、二十年前、三十年前的高考“状元”们,“溟然众人”的占了不小的比例,而成为国家建设尤其是科技、文化等方面的精英和顶尖人才的则一个也没有。云南省教育厅厅长罗崇敏专门调研了云南近十年来的22高考状元和奥赛获奖者,发现这些状元、大奖获得者既没有成为负有盛名的创新人才,在各自的事业上也都没有什么大的建树。此外,他还查阅了1977年到200932年来全国各地的124名高考状元,发现他们一个都没有成为所从事职业领域的领军人物(2012年6月25云南网)有调查报告显示,恢复高考制度三十多年来的状元们,没有一个是两院院士。与高考“状元”们形成鲜明对照的是,那些在高考中不是“状元”甚至没有参加过高考、没上过大学的不少人却通过努力而成长为国家建设与民族复兴的中坚和脊梁。


    有关专家早就明确指出过,高考“状元”只反映一次的考试成绩,并不能完全代表他(她)的所有成就,更不代表他(她)的未来发展。因此,在基础教育已经普及,高等教育已经步入大众化的今天,面对高考,我们应该关注的是千千万万的考生群体,是通过自身努力而成为各行各业的行家里手的骨干和脊梁的大多数人。因为国家发展与民族复兴的大业,是要靠千千万万的普通人来支撑并完成的,不是也不可能仅仅依靠为数不多的高考状元们来完成。


——高考“状元”现象,当休矣!