区别两种情况 辨明句式杂糅

    

     区别两种情况  辨明句式杂糅

                               

所谓句式杂糅,就是将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成整个句子关系套叠、表意不清的一种语病现象。这种语病是报纸、杂志、电视、网络等媒体及人们日常运用中经常出现的错误,也是近年来高考病句考查的热点之一。

概括说来,句式杂糅主要有两种类型:一是,把两种或两种以上的句式糅合在一起表达一个意思;二是,一句话中糅合了本该用两个以上的短语或句子来表达的意思。下面就结合近年来的高考试题,谈一谈如何鉴别和修改这两种类型的句式杂糅的语病。


规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标,打造以合肥为核心,包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。(2012年安徽卷)


北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路,将于2014年申遗的“中国大运河”,包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。(2011年广东卷)

1中“规划提出……为目标”,所要表达的是“规划提出……的目标”
或“规划以……为目标”,既想用“提出……的目标”的句式,又想用“以……为目标”的句式,造成了语病。同样,例2中的“包括了……所组成”,既想用“包括了……”,又想用“由……所组成”,也造成了语病。这两个句子,都因为把两种句式糅合在一起来表达一个意思,而导致了句式杂糅。

这种类型的句式杂糅,常见的形式(括号内是正确的)主要有:

1、表来源或依据

1)根据……显示(根据……;……显示)

2)借口……为名(借口是……;以……为名;以……为借口)

2、表结果或凭借

1)经过……下(经过……;在……下)

2)靠的是……取得的(靠的是……;是靠……取得的)

3)关键在于……是十分重要的(关键于……;……是十分重要的)

3、表原因

1)由于……下(由于……;在……下)

2)原因是……造成的(原因是……;是由……造成的)

3)因为……的原因(因为……;是……的原因)

4)是由于……的结果(是由于……;是……的结果)

4、表目的或意图

1)本着……为原则(本着……的原则;以……为原则)

2)是为了……为目的(是为了……;以……为目的)

3)围绕以……为中心(围绕……的中心;以……为中心)

4)出于……决定的(是出于……,是由……决定的)

5、表对象

1)对于……问题上(对于……问题;在……问题上)

2)对象……面向……(对象是……;面向……)

6、表构成

1)大多以……为主(大多是……;以……为主)

2)成分是……配制而成的(成分是……;由……配制而成的)

3)分为……部分所组成(分为……部分;由……所组成)

7、表程度

1)分外……多了(分外……;……多了)

2)以……即可(以……为宜;……即可)

遇到这类存在句式杂糅的病句,根据以上情况来区别判断并修改就可以了。


这本书精心选配了10多幅契合文意的图片与版式设计有机结合,为读者营造了一个极具文化魅力的立体阅读空间。(2012年浙江卷)


责任感是沉甸甸的,为我们社会所需要,每个人都应该具备,在所有价值中它处于最高的位置是毋庸置疑的。(2012年辽宁卷)

3中“选配了……结合”,把“选配了……图片”和“这些图片与……有机结合”这两层意思糅合到了一起。修改这个句子,也可以把“了”改为“的”,使两个意义层次变为一个。例4“在……毋庸置疑的”,杂糅了“在……位置”和“这(指代“在所有价值中它处于最高的位置”)是毋庸置疑的”两层意思。

比较起来,把两层意思糅合在一个句子中的句式杂糅的语病要隐蔽而难以辨别得多,需要根据具体的句子来区别分析。再如:


中国科学院最近研究发现,喜马拉雅山冰川退缩,湖泊的面积扩张,冰湖溃决危险性增大,引起了研究者的广泛关注。(2012年广东卷)


许多水果都有药用功效,如柠檬中含有柠檬酸、柠檬多酚及维生素C等成分就具有很强的抑制血小板聚集的作用。(2010年湖南卷)

5中“中国科学院最近研究发现”的是“喜马拉雅山……危险性增大”,这是整个句子的第一层意思;第二层意思是“冰川退缩”、“
面积扩张”、“ 溃决危险性增大”这些现象“引起了研究者的广泛关注”。这个句子把这两层意思糅在一起,同时也犯了偷换主语的错误,即“引起了研究者的广泛关注”的主语应该是“这些现象”,而不是“中国科学院”。例6中“柠檬中……作用”,把“柠檬中含有……等成分”和“这些成分”“ 具有……作用”两层意思架接在了一起。修改时,可以用这两个句子来表述,也可以在“含有”和“柠檬酸”之间加“的”字,把主语变成“柠檬酸……等成分”。如前所述,由于这类语病具有很强的隐蔽性,所以无论在平时的运用还是考试中,我们都要针对具体的句子认真地进行区分和鉴别。

 

拓展练习:

1、剑潭村委会班子认为,在现代化形势下,财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提,要让村民真正富起来,关键在于知识起决定性作用。

2、在质量月活动中,他们围绕提高产品质量为中心,进行了综合治理,尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。

3、中国民众之所以对日方态度表示不满,是因为日方在一些历史问题上,没有采取正确的态度,没有客观、负责任地反省自身导致的。

4、处理好人与自然的关系,要靠政府的力量,同时也不能不发挥民间力量在舆论的力量动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用。

5、古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效,但它具有益人心智、怡人性情、改变气质、滋养人生的价值不可小视。

6、几天前,他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里,专门调研返乡农民工问题。

参考答案:

1、“关键……作用”杂糅,应改为“关键在于知识”或“知识起决定性作用”。2、“围绕……为中心”杂糅,应改为“围绕……这一中心”或“以……为中心”。3、“是因为……导致的”杂糅,应改为“是因为……反省自身”或“是日方在……导致的”。4、“发挥民间力量……的作用”中糅合了“发挥民间力量的作用”和“民间力量在……起到的……的作用”两层意思,可改为“不能不发挥民间力量的作用”或“不能忽视民间力量在舆论动员、监督检查等方面无可替代的作用”。5、“它具有……价值不可小视”糅合了“它具有……的价值”和“这种价值不可小视”两层意思,把“具有”改成“的”就顺畅了。6、“他……县里”杂糅,包含了“他……省市领导”和“ 这批省市领导来到县里”两层意思,把“过”改成“的”就可以了。

对一次月考现代文《钓鱼大夫》阅读试题的质疑

 


对一次月考现代文《钓鱼大夫》阅读试题的质疑


 


20129月底,我校2013届高三进行了第二次月考,语文科所用试卷是省内某中学与某教育研究院联合研制的《某中学与某教育研究院联谊校2013届高三上学期第一次段考 语文试题》。之所以用外地试卷,是想通过考试来检验一下本届高三第一阶段的复习效果,避免由于自己学校老师命题所带来的负面影响。然而,由于这份试卷的试题质量不高,难易度把握得不好,甚至有命题上的失误,所以检测效果并不能令人满意。在这份试卷中,问题最大的要数现代文阅读试题。试题如下:


三、(25分)


阅读下面的文字,完成11-14题。


                   钓鱼大夫


                     汪曾祺


   这个医生几乎每天钓鱼。


你大概没有见过这样钓鱼的。


他搬了一把小竹椅,坐着。随身带着一个白泥小灰炉子,一口小锅。提盒里葱姜作料俱全,还有一瓶酒。钓上来一条,刮刮鳞洗净了,随手就放到锅里。不大一会,鱼就熟了。他就一边吃鱼,一边喝酒,一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼美无比,叫做“起水鲜”。直到听见女儿在门口喊:“爸——”知道是有人来看病了,就把火盖上,把鱼竿插在岸边湿泥里,起身往家里走。


这位兄姓王,字谈人。


王谈人的家很好认。门口倒没有特别的标志,大门总是开着的,望里一看,就看到通道里挂了好几块大匾,匾上写的是“功同良相”“济世救人”“仁心仁术”“妙手回春”……


医生家的匾都是这一套。这是亲友或病家送给王谈人的祖父和父亲的。匾都有年头了,匾上的金字都已经发暗。到王谈人的时候,就不大兴送匾了。送给王谈人的只有一块,匾很新,漆地乌亮,匾字发光,是去年才送的。这块匾与医术无关,或关系不大,匾上写的是“急公好义”,字是颜体。


进了过道,是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱,又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。王谈人的医室里挂着一副郑板桥写的(木板刻印的)对子:“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。自从他种了瓢菜,他的一些穷朋友在来喝酒的时候,除了吃王谈人自己钓的鱼,就还能尝到这种清苦清苦的菜蔬了。


王谈人看外科的时间比较多。一年也看不了几起痈疽重症,多半是生疮长疖子。这些生疮长疖子的小病症,是不好意思多收钱的。王谈人看看病人身上盖着的破被,鼻子一酸,就不但诊费免收,连药钱也白送了。王谈人家吃饭不致断顿,——吃扁豆、瓢菜、小鱼、糙米和炸鹌鹑!穿衣可就很紧了。谈人夫妇,十多年没添置过衣裳。只有儿子女儿一年一年长高,不得不给他们换换季。有人说:王谈人很傻。


王谈人是有点傻。去年、今年,就办了两件傻事。


去年闹大水。大水十多天未退,有很多人困在房顶、树顶和孤岛一样的高岗子上挨饿;还有许多人生病,上吐下泻,痢疾伤寒。王谈人就用了一根结结实实的撑船用的长竹篙拄着,在齐胸的大水里来往奔波,为人治病。他会水,在水特深的地方,就横执着这根竹篙,泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子,一村子人都病倒了。但是泰山庙那里正是洪水的出口,水流很急,不能容舟,过不去!他和四个水极好的专在救生船上救人的水手商量,弄了一只船,在他的腰上系了四根铁链,每一根又分在一个水手的腰里,这样,即使是船翻了,他们之中也可能有一个人把他救起来。这真是玩儿命的事!


水退之后,那个村里的人合送了他一块匾,就是那块“急公好义”。


拿一条命换一块匾,这是一件傻事。


另一件傻事是给汪炳治搭背。


汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐,放风筝的朋友。这人原先很阔,后来他吃喝嫖赌抽大烟,败光了家业。某天夜里,他觉得背上疼痛,浑身发烧,早上歪歪倒倒地来找王谈人。


王谈人一看,这是个有名有姓的外症:搭背。说:“你不用走了!”


王谈人把江炳留在家里住,管吃、管喝,还管他抽鸦片——他把王谈人留着配药的一块云土抽去了一半。王谈人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后,汪炳的搭背收口生肌,好了。


有人问王谈人:“你干吗为他治病?”王谈人倒对这话有点不解,说:“我不给他治,他会死的呀。”


王谈人就是这样,给人看病,看“男女内外大小方脉”,做傻事,每天钓鱼。一庭春雨,满架秋风。
  11、梳理文章脉络,并用简要的语言概括。(5分)


参考答案:①几乎每天都会在河边钓鱼并带好炉子和佐料,以便就地享受美味。②生活清贫,衣、食、住都很节俭。③不顾自己的生命安危行医救人。④替汪炳治搭背疮。(每点1分,语言简洁顺畅1分)


12、从语言风格和表达效果的角度赏析文中画线的句子。(6分)


1)王谈人看看病人身上盖着的破被,鼻子一酸,就不但诊费免收,连药钱也白送了。


参考答案:语言平淡质朴。(1分)“鼻子一酸”写出了王谈人内心的善良,“不但……也”凸显了他对金钱的看淡,对人生命的尊重。表现了作者对王谈人的钦佩与赞扬。(2分)


2)一庭春雨,满架秋风。


参考答案:语言含蓄深婉。(1分)一方面写的是王谈人清苦淳朴、恬淡自然的乡村生活,(1分)一方面也是赞扬王谈人作为医者如春雨润物对待生命、救济患者,宁愿满架秋风,一生清贫,也不原放弃内心坚守的高贵品质。(1分)


13、主人公王谈人是一个医生,但文章开关却写他钓鱼,有何作用?(6分)


参考答案:①照应标题,开门见山地写出这个医生的特殊爱好;(2分)②激发读者兴趣,主人公虽然是医生,却喜爱钓鱼且“钓”得与众不同;(2分)③突出人物形象,写出了他恬静的内心、清雅的生活,随和淡泊不追名逐利。(2分)


14、有人以“中国最后一个士大夫”来评价汪曾祺,他的作品更是体现了儒家精神和道家风韵。请概括本文围绕主人公主要写了哪些事情?这些事情折射出传统文化的哪些内涵?(8分)


参考答案:①村子里闹大水,他不顾个人安危奋力救人以及不收分文为人治病的仁德仁爱;②为满身恶习的汪炳治病还管住、管吃、管鸦片的宽厚;③生活清苦却安贫乐道的积极乐观;④喜欢钓鱼,在岸边做“起水鲜”;在院子里养弄草种蔬菜;与朋友喝酒聚会;追求豁达超然、适意随性的人生境界。(每点2分,事件1分,内涵1分,意思答对即可)


 


稍微留心一下,就不难看出第14题的第一问和第11题是重复的。因为梳理文章的脉络离不开对文章所写内容即事情的概括与归纳。从所给答案来看,这两题更明显是重复的,只是在第14题的答案中增加了所谓的“内涵”。众所周知,这样的试题是命题中应该着力回避的。并且,“事情折射出的”所谓“追求豁达超然,适意随性的人生境界”的“传统文化内涵”,也多少有些拔高了。与其这样来命题,不如把这两个问题给掐掉,就让学生来探究探究这篇文章的主人公身上所体现出的“儒家精神和道家风韵”。这样,更能考查出学生对这篇文章理解的程度和思考问题的深度。


11题的答案还可以再增加一条:在自家院子里养花种菜。既然要求学生对文章的脉络进行梳理,就应该梳理得具体而全面。同时,养花种菜也是王谈人做为一个医生的业余爱好的一部分,并且还是他解决家庭生活困难的一种办法。


12题第二问对“一庭春雨,满架秋风”的理解也值得商榷。首先,这两句话的语言风格可以说含蓄,但“深婉”却很令人费解,不如说富于抒情性更好。同时,“宁愿满架秋风”到底该怎么理解,恐怕命题者自己也未必能说清楚。而“也不原放弃内心坚守的高贵品质”更是不着痛痒——王谈人内心坚守的是什么,他的品质高贵在何处?其实,“一庭春雨,满架秋风”,既赞扬了王谈人做为一个医者如春雨润物般治病救人的“仁心仁术”,又表现了他生活清贫而淡泊名利的人品与操守。这样来理解,既简洁明了,又切合文意。


13题“主人公王谈人是一个医生,但文章开头却写他钓鱼,有何作用?”这个问题设计得很好,抓住了文章的关键和重点,但答案拟得却不够全面深入。“照应标题,开门见山地写出这个医生的特殊爱好”与“ 激发读者兴趣,主人公虽然是医生,却喜爱钓鱼且‘钓’得与众不同”都是说得通的,但不仅仅就是这些。作者这样写,更是为后文写王谈人做的“傻事”做铺垫。同时,这里所写的“钓鱼”还有更为深刻的文化内涵,暗含了王谈人的淡泊名利和与世无争。


 


阅读试题的命制,选材要忠于原文,要保持原文的语意、语境的完整;命题时,对原文的理解要准确,设计试题要抓住文章的关键和重点,提问的角度要恰当,问题表达要准确严密,答案设置更要合理。这是命题时必须遵守的规律和原则。但愿“命题专家”们都能认识并自觉遵守这一规律和原则,更企盼语文阅读试题不再出现类似这次月考的问题,让我们的高考现代文复习备考能够沿着正常而正确的轨道顺利前行!

秸秆禁烧与安徽高考作文

 


秸秆禁烧与安徽高考作文


——2012年高考安徽卷作文马后炮


 


本台消息,65,××镇××村居民李××公然违背禁烧令,将自家已经收割完毕的5亩左右小麦秸秆点燃焚烧,受到了罚款×××元,拘留×天的处罚。希望广大群众引以为戒,自觉遵守禁烧令,妥善处理麦田秸秆,保护我们的生存环境。另外,由于监管不力,××镇××村镇村两级主要领导也分别受到了相应的处理。


上面是皖北某县电视台66播出的一则小麦秸秆禁烧方面的新闻。尽管在小麦收割前的一个多星期,从省里到乡镇的各级政府就已经利用电视、广播、报纸等对秸秆禁烧做了大力宣传,公路两边也早就出现了“禁止焚烧秸秆,违者罚款拘留”之类的标语,但是,在小麦收割完后,还是有人对禁烧令置之不理,仍旧采取焚烧的办法来处理小麦秸秆。高考前夕和高考期间,由于地方各级政府监管力度大,巡逻车一天24小时在公路上来回巡逻,所以秸秆焚烧在一定程度上得到了控制。高考过后,5910日,安徽北部各市的空气质量都达到了一年中的最坏程度,皖北某市610的空气污染指数是163,主要污染物为可吸入颗粒物,能见度不足50米,这在该市历史上是从未有过的。在更大范围内,南京、武汉等城市也受到了严重影响,出现了持续的雾霾天气。


上世纪90年代以前,由于农业机械化程度低,不少农民还靠耕牛等大牲畜来耕田种地,小麦、水稻、玉米等农作物的收割主要还是靠人力,很少有在田间焚烧秸秆的现象。那时,农作物秸秆,既是很好的饲料,又是烧火做饭和取暖的燃料,还可以用来沤肥。进入90年代后,随着农业机械化水平的不断提高,大批农民从田地中解放出来,纷纷离开家乡进入城市,再加上人们做饭、取暖大量使用煤和液化气,秸秆焚烧现象越来越严重。近几年来,每到午收、秋收季节,各级政府及新闻单位就会大力宣传秸秆禁烧政策,政府部门甚至对焚烧秸秆的现象进行了严厉的处罚,但禁烧力度越大,烧得就越厉害。前两天,笔者到外地出差,一路上满眼上黑色,车窗稍微打开,麦秸灰就会钻入鼻孔。由于连续睛热无雨,这种现象还不知道要持续到什么时候。


秸秆焚烧,屡禁不止,并且黄淮地区每年麦收时节也正值高考,所以每到快高考了,老师、学生和家长就会企盼今年高考期间不要再烧麦秸了,焚烧秸秆烟熏火燎的,会影响学生考试。然而,高考年年要考,秸秆自然也年年要烧。于是乎本来跟高考扯不上关系的秸秆焚烧,似乎跟高考越来越形影难离了,而且联系也好像越来越紧密了。


如果678日高考时间不改的话,在黄淮地区,秸秆焚烧与高考这种时间上的巧合与重叠,恐怕短时间内很难剥离。不知是另外一种巧合,还是安徽高考语文命题专家组成员也深受秸秆焚烧之苦,今年安徽高考作文试题居然与秸秆禁烧也联系起来了。


据说,在青岛啤酒集团,因工作需要,工人们时常要在生产车间的一个角落爬上爬下,于是有人放置了一个活动梯子,用时将梯子支上,不用时把梯子移到角落里。为防止梯子倒下砸着人,工作人员特意在梯子旁边写了一个小条幅:“请留神梯子,注意安全。”这样,一晃几年过去,没有发生梯子倒下砸着人的事。可是,有一天,一家外资合作公司商务代表来谈合作事宜,留意到这个梯子和旁边的小条幅,驻足良久。外方一位专家熟悉汉语,他特别提议将小条幅修改成:“不用时,请将梯子横放。” 今年安徽高考作文试题内容应该就是取材于此。


按理说,梯子不用时,到底应该怎样放置,要视具体情况而定。但从安全的角度来看,梯子在不用时,横着放,肯定要比竖着放要安全得多,比横着放更安全的是平着放。这是生产和生活中的一个常见的常识性的问题。但是,我们往往习惯于某种既定的习以为常的做法,而不知或从来没有想到要去改变一下。在生产和生活中,类似“请留神梯子,注意安全”的现象太多太多了。“此处水深流急,禁止游泳!”“事故多发路段,减速慢行!” “此桥年久失修,谨慎通行!” “此处禁倒垃圾,违者罚款!”“禁止焚烧秸秆,违者罚款拘留”等等等等,不一而足。面对这些情况,我们很少有人会换一个角度去想一想:贴出这样的标语或警示语,就是知道存在着安全隐患;明明知道存在安全隐患,为什么不想办法从根本上去解决它?


正因为人们明白梯子不用时竖着放有可能会倒下或被人无意中碰倒而砸伤人,所以青岛啤酒车生产车间才会特意写了这幅提示条幅。虽然几年过去了,没有出现过梯子砸伤人的事件,但并不代表永远不会砸伤人。根除安全隐患的办法很简单,就是把梯子横着放或平着放。同样,想要让水深流急的河段不发生溺水事故,除了设置警示语之外,还可以建防护栏,拉防护网,让人们没办法下到河里去游泳;到了可以下水游泳的季节,还可以派专人值守,旅游景区还可以安排专业的救护队员,以及时阻止人们下水或施救。而事故多发的路段及年久失修的桥梁等,则应该对该路段、桥梁进行维修或重建,以保证车辆能够安全通行。至于乱倒垃圾,在合适的地方放只垃圾桶或建个垃圾池,并及时对垃圾进行清理,问题也就解决了。


在这些问题中,最难办的,应该算是秸秆焚烧了。如前所述,上世纪90年代之前,很少有人在田间焚烧秸秆,因为秸秆对人们有用。并且农民有处理秸秆的人手和时间。而上世纪90年代尤其是进入21世纪以来,秸秆焚烧之所以屡禁不止,首先是因为对农民来说秸秆不再像以前那么有用了,其次是大量的青壮年劳动力进城务工,没有足够的人力能把秸秆从田里运上来,并且运上来了也只能堆在那里而无法处理。尽管秸秆并不是“垃圾”,还有很高的利用价值,但对农民来说,利用秸秆付出的人力、物力和财力,远比得到的收益要多得多。一根火柴将秸秆烧掉了,不仅省时省力,而且不要花钱。有人说,农民大都目光短浅,只看到眼前利益。这话不无道理,但如果能够换位思考一下,我们就会发现农民焚烧秸秆其实也是不得已之举。如果能够开发出更先进的联合收割机,把麦茬割得浅一点,边收割脱粒边把麦秸打捆以方便运输;如果能够以合理的价格把农民从田间运上来的秸秆收购上来,让农民能够尝到回收秸秆的实实在在的好处;如果能够引导农民对秸秆进行综合利用,如用作饲料、培植菌类等,以获得更大的收益,即使各级政府不去禁止焚烧秸秆,或者反而去宣传秸秆焚烧的好处,恐怕农民们也不会再去焚烧秸秆了。对百姓面临的困难和合理的诉求,不是想办法去疏导、解决和满足,而采取“堵”的办法,只治标而不治本,想要让这样那样的事故不发生,怎么能做得到呢?


想要解决梯子不用时有可能砸伤人的问题,只需要改变一下思路,把梯子横着放或平着放就行了,而在梯子旁边写一个提示语,看似注意到了安全问题,尽到了责任,实际上是一种不负责任的做法。因为这样做的目的不是想从根本上解除安全隐患,而是为了推脱责任——一旦梯子倒下砸伤了人,有了说辞:“我已经提示了,你仍然被砸着,那只能是你自己的事了。”上面所提到的生产和生活中的各种各样的提示或警示语等,就实质来看,无一不是这样。


今年安徽高考作文试题,如果有学生能从这个角度来立意,应该是最恰当的了。其他,结合材料谈安全生产、责任、发现问题与解决问题等,也都应该是切题的。至于有人说,可以写成摆正自己的位置,就不太符合题目要求了。因为虽然这个作文试题确实涉及到摆正位置的问题,但需要摆正的不是自己的位置,而是可能存在安全隐患的物体的位置。


总之,今年安徽高考作文试题,取材于现实生活,其写作导向明确要求考生要关注现实,要针对与材料紧密相关的现实问题来构思立意并写作。

考场作文写作中应注意的几个问题

 


考场作文写作中应注意的问题


 


一、要认真审题。考场作文写作,审题是第一步,也是关键。因为考场作文有给定的作文题目和作文要求,必须按照给定的题目和要求来写,才算符合要求,即才能切题。一篇不切题甚至跑题离题的考场作文,是难以得到一个满意的分数的。


具体说来,考场作文的审题可以根据不同类型的作文试题而采取不同的审题方法。话题作文,要注意审清材料,要正确理解话题及话题与材料之间的联系;材料作文,要认真阅读所给的材料,准确理解把握材料的内涵和外延,从材料中提取出的观点即文章的主旨;命题作文,要审清所给标题的含义和所规定的作文的立意取向,在标题所规定的立意取向和题旨范围内构思立意。


二、要拟一个好标题。标题要简明,有特色,能体现出自己的观点和作文的中心。如果实在拟不出自己满意的题目,也千万不能不写题目,因为这样会白白的被扣去23 分,岂不冤枉?其实,考场作文对题目的要求不是很高,能拟出一个好标题当然更好,实在拟不出好标题,能拟一个大致符合内容要求的题目写上,这分就不会被扣了。因此,无论在什么情况下,我们都不要忘了为自己的作文写上题目。当然,如果是命题作文,就无需再拟题了,直接把所给的题目写上就行了。


三、要写好首尾两段和每一段的首句。考场作文篇幅有限,开头要简洁利落,不能过长,过长了会给人一种头重脚轻的感觉。同时,开头要尽可能做到醒目而有吸引力,要能够抓住读者即阅卷老师。一般说来,文章中每段的首句往往是该段叙述、说明或论证的中心,而且大多起着承上启下的作用,是全文结构的关键所在;而在作文阅卷中,阅卷老师为了迅速把握文章的主旨和结构,往往在文章的开头、结尾和每段首句停留的时间也要长一些。因此,写好每段的首句同写好开头和结尾一样,都是非常重要的。文章的结尾或是对全文的总结概括,或是对文章主题的升华,无论以哪种方式结束全文,考场作文的结尾都应该简明有力,并能与开头相照应。如果再能引用或写出一些发人深省的警句,效果会更好。


考场作文中,如果能出现一些运用了比喻、排比、反问、设问等修辞手法且含义深刻、


意味隽永的排比句或排比段,往往会使阅卷老师眼睛为之一亮,从而赢得较高的发展分。


四、结构要清楚。不少同学写作文喜欢三段式,开头一段,中间一段,结尾一段。这样往往给人一种层次不清、结构混乱的感觉,是最要不得的。也有的同学为了凑字数,把一篇本来不长的文章分成十几段甚至更多段落。这样做,会给阅卷老师一种凑字数耍滑头的嫌疑,从而影响得分。一般说来,一篇八九百字的文章,分成三四段会显得层次不清,分段太多又显得每段内容太单薄,因此,考场作文分段以57段为宜。考查一下,可以看出历年来夺得高分的优秀高考作文差不多都是这样。当然,这也不是绝对的,具体写作时还要根据需要来安排。


五、字数要适中。高考作文对字数的要求一般是不少于800字(这是版面字数,答题卷上有提示),对大多数同学来说,写这样一篇作文是没有什么困难的。可是,实际写作中,有些同学常常会写不够800字或远远超过800字,这都是不可取的。字数少了,按规定每少50字扣1分,但在阅卷时字数少往往被认为是文章内容单薄,分数很难上档次。字数太多,写到千字以上甚至是要求字数的2倍左右,往往会给人一种臃肿的感觉,让阅卷老师反感,同样难以得高分。再说,考场时间有限,作文写得太长了也会挤占解答其他题目的时间,影响整个试卷的得分。所以,高考作文按要求不能少于800字,但也不能字数太多,最好在850900字之间,最好不要超过1000字。


六、书写要规范,卷面要整洁。高考作文,卷面状况直接影响着阅卷老师的心理和情绪。字迹潦草,涂抹得难以辨认的作文,立即会让阅卷老师大倒味口,无形中得分的等次就被降下来了;而书写工整,卷面整洁的作文,则会让阅卷老师在繁忙的阅卷工作中,眼睛为之一亮而喜欢三分,即使内容有一点欠缺,阅卷老师也会不自觉地多给几分。


与此相关的是错别字和标点符号的使用,以及修改的问题。一篇作文,偶尔出现一两个错别字是正常的,但如果错别字太多,不仅会被按规定扣去一定的分数,还会被认为是语文基础太差,得分也就会大打折扣了。至于标点符号,《考试说明》中虽然明确说不考,但作文中如果标点出现太多的错误或一逗到底,同样会被认为是语文基础差而导致作文得分等次的降低。近几年的安徽卷都有要“正确使用标点符号”的要求,因此,更要对标点符号的使用给以足够重视。考场作文,一般应一气呵成,不需要作太大的修改,但如果确需修改,也要注意正确使用修改符号,让阅卷老师能看清楚,看明白。


总之,考场作文要赢得一个理想的分数,切题是第一位的,此外还要写够字数,做到卷面整洁、层次分明。


 

怎样用好考前半个多月的时间

 


怎样用好高考前半个多月的时间


 


每年5月份的高三最后一次模拟考试之后,高考前的半个多月的时间里,有的考生会变得焦虑不安,有的会变得非常浮躁,有的会觉得该轻松一段时间了,于是基本上不看书学习了,更多的则不知道这段时间该干什么,该怎样利用这段时间。其实,这段时间对高考取得成功是相当重要的,应该把它利用好。


这段时间考生还应该适当做些题目。俗话说拳不离手,曲不离口,不断地做些题目,手才不会生疏,考试时才能比较熟练地答题。但是,这段时间不能再去钻难题,应当做一些难度适中的基础题。这段时间,还应该把各科的课本拿过来,从头到尾浏览一下,把握一下各门功课的知识体系,该记的记一记,该背的背一背,语文课本中要求背诵的古诗文名篇名段名句,英语课本中的重要的单词、句式,数学、物理、化学、生物等科中的重要的概念、公式、定理,政治、历史、地理等科中重要的概念、原理等,都要认真地去温习温习;还要做好查漏补缺的工作,对生疏的知识点更要多下点功夫;还可以把以前做过的练习题尤其是综合性的练习题拿过来翻一翻,看一看,分析回顾一下做对的方法、思路和做错的原因,从中找到解题的方法和技巧。这样有利于平静自己浮躁的心绪,保持良好的备考状态,为高考能考出理想的成绩做好准备。


这段时间更应该注意休息,注重身体健康。高考不仅仅是知识、能力和智力的较量,也是体质、精力等身体因素的较量,还是意志、情感等心理品质的较量。这段时间应该保持相对稳定的生活规律,每天按时就寝,按时起床;高考前夕尤其要这样做,随意变更作息时间会影响考试时的正常发挥。在学习之余,可以做一些适当的体育锻炼,比如跑跑步、做做操等,以增加大脑的供氧量,使智力活动稳定在较高的水平上。但是,这段时间不能再去做踢足球等剧烈运动,以避免消耗大量的体力或发生受伤等意外事件。


另外,高考前夕最好能“独来独往”。这样有利于保持宁静的心绪,有利于把干扰降低到最低限度,有利于进入良好的备考和考试状态。还有,如果前一段时间睡得比较晚,高考前要调整过来,早睡早起,使自己的智力活动高峰与考试时间保持一致。要切记,高考前夕千万不能再“开夜车”。“开夜车”容易造成人体生物钟紊乱和不良的情绪反应,从而给高考带来不利的影响。


 

保持适度焦虑 从容应对高考

 


保持适度焦虑  从容应对高考


 


每到临近高考的时候,总有一些同学会变得烦躁不安,吃饭不香,睡眠质量不好,听课、作业效率低下,其中少数人甚至会陷入深深的焦虑,致使正常的生活秩序紊乱,无法坚持正常的复习备考。一般说来,面临高考,出现焦虑状况是正常的,但如果焦虑程度过重,就不仅会影响学习效率和考试成绩,甚至会对身心健康带来危害。


焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续持久的情绪状态。因考试而引起的焦虑称为考试焦虑。它大致分为两类:由考试情境本身引起的称为正常考试焦虑;因自尊心受到考试伤害而引起的称为神经过敏性考试焦虑,即“考试焦虑症”。有关研究表明,适度的焦虑是考试所必需的,它不但无损于身心健康,而且对考试有利;而“考试焦虑症”则不仅会影响考试成绩,还会损害身心健康。


考试焦虑的程度有高低之分。如果考试焦虑程度过低,说明考生对考试采取了无所谓的态度。这种状态虽然对身心健康没有什么妨碍,但对考试水平的正常发挥是没有帮助的。而如果考试焦虑程度过高,则说明考生面临考试,情绪过于亢奋,神经系统功能已经有点紊乱,考前复习时注意力分散,记忆力下降,到了考试时间则比较慌乱。这种状态不仅会有损于身心健康,而且会影响考试水平的正常发挥,对考试极为不利。与这两种情况相对的是考试焦虑适度。考试焦虑适度,说明考生面对考试,心情比较激动,甚至有点“惶恐不安”。出现这种情况,考生不必担心,这属于正常的临考和考试状态,说明面对考试,考生的大脑已经兴奋起来了,准备进行或正在进行紧张而高效的工作,有助于考生考试水平的正常发挥。


高考是考生面临的一次重大的人生转折,高考成绩将在很大程度上决定考生未来的人生道路该怎么走。因此,面对高考很多考生都会产生紧张、烦躁、忧虑等不良情绪。这是正常的。但是,如果过于紧张、烦躁、忧虑,就有可能进一步发展成考试焦虑症,从而影响考前复习和考场上的正常发挥。高考前,一旦出现这种情况,考生应该主动跟老师或家长沟通,以得到他们的指导和帮助,及时排除不良情绪,保持适度焦虑。同时,考生还可以采用自我暗示的方法降低考试焦虑程度。高考前夕,当焦虑感袭来时,考生可以静下心来回想自己以前某次考试的成功经验,预想即将来临的高考的情景,勉励自己:只要坚定信心,从容应考,高考我也一样能考出非常好的成绩。需要注意的是,当考试焦虑感袭来时,考生应从正面即好的方面来暗示自己,以顺利进入临考状态,取得高考成功。


总之,适度的考试焦虑有利于考生保持一种平常而平静的心态,坦然的面对高考,考出比较理想的成绩。


 

高考文言文翻译题解题策略

 


高考文言文翻译题解题策略


                            


2002年起,高考语文对文言文翻译能力的考查,由沿用了多年的四选一的客观题变成了直接将文言语句笔译成现代文的主观题。这是文言文阅读能力考查的返璞归真,顺应了高考以能力考查为主的大趋势。要准确解答出这种主观性的文言文翻译题,保证不失分或少失分,除了要有扎实的文言文功底和较丰富的古代文化常识外,还必须掌握解答文言文翻译题的方法和要领。


下面就结合近几年的高考文言文翻译试题,从四个方面来谈一谈文言文翻译题的解答方法和应注意的问题。


一、直译为主,意译为辅。


衡量文言文译文好坏的标准是“信、达、雅”。简单地说,“信”,就是要准确;“达”,就是要通顺;“雅”,就是要有文采。在这三者中,“信”和“达”是基本要求,“雅”是较高要求。文言文翻译必须准确而流畅地表达出原文的意思,即必须做到“信”和“达”。而要做到“信”和“达”,就要坚持直译为主,意译为辅的原则。


直译和意译是翻译文言文的两种基本方法。直译,就是严格按照原文的字句一一译出,竭力保留原文用词造句的特点,力求风格也和原文一致。意译,则是按原文表达的大义来翻译,不拘泥于原文的字句,可采用和原文很不相同的表达方式。翻译文言文,在难以直译或直译后表达不了原文意蕴的情况下,才可以采用意译作为辅助手段。例如:


1)其人亦必自审其无可让而后为之。(2011年天津卷)


译文:那个人也一定要考虑自己之外有没有可以推让的人,然后再做序。


2)庆礼在人苦节,为国劳臣,一行边陲,三十年所。(2011年辽宁卷)


译文:宋庆礼为人坚守节操,是国家的功臣,一去边疆任职,就是三十来年。


上面例句(1)就完全采用了直译的方式,例句(2)则含有一定的意译的成分。这里的“在人”翻译成“做人”或“为人”,就是意译;而“一行边陲”的“行”,严格地说应该解释成“巡视,巡察”,但这样解释显然说不通,而翻译成“任职”则是恰当的。


二、联系全文,注意语境。


文言文翻译,从表面上看考查的仅仅是对一个句子的理解,而实际上,命题者选择的句子往往是理解全文的重点和关键,通过对这样的句子的考查能够看出我们对整篇文章理解掌握的程度,看出我们文言文阅读能力的高下。同样的道理,我们在翻译这样的句子时也应该联系全文尤其是上下文,把要翻译的句子放到具体的语境中去理解翻译。例如:


3)其馈遗清者相属于户。


4)至是重往,百姓安之。


5)君若将欲霸王、举大事乎?则必从其本事矣。


例句(3)是2010年北京卷文言文翻译(文言语句理解)四选一客观题的一个选项,答案所给的译文(理解)是“那些等待宋清馈赠的人在门前排成了队”,这显然是错误的。在原文中,“其馈遗清者”,根据前文“清(宋清)居药四十年,所焚券者百数十人,或至大官,或连数州,受奉博”,应该理解成“那些赠送礼物给宋清的人”。这些曾受惠于宋清的人,发达了之后为了报答宋清而争相馈赠礼物给他。例句(4)是2010年安徽卷文言文翻译题中的一小题,根据上文“十四年,(贺兰祥)除都督、荆州刺史,进爵博陵郡公。先是,祥尝行荆州事,虽未期月,颇有惠政”,此句中的“至是”应译为“到这次”,“重往”应译为“再次前往”,“之”应指贺兰祥再次到荆州任职,全句的译文是“到这次(贺兰祥)重新前往(荆州任职),老百姓因他的到来而感到安心”。例句(5)是2011年山东卷文言文翻译题中的一小题,联系下文“桓公变躬迁席,拱手而问曰:‘敢问何谓其本?’管子对曰:‘齐国百姓,公之本也。’”“本”应翻译为“根本”,即儒家的“以民为本”;“本事”应译为“根本的事情”,全句应翻译成“您想要称霸诸侯、成就一番大事吗?那么就一定要从它的根本的事情做起”。


由此看来,解答文言文翻译题,只有联系上下文,把要翻译的句子放到具体的语境中去理解,才能保证翻译正确,不失分。


三、抓住重点,准确翻译出关键词语。


一般说来,命题者在设计文言文翻译题时,所选择的句子中往往有一些对理解整个句子的意思起关键作用的词语,主要包括代词、有特殊用法的实词、古今词义有差别的词语以及起重要作用的虚词等。能否准确翻译出这些词语,是整个句子能否准确翻译出来的关键。同时,这些词语的翻译也是评卷时的采分点,翻译准确了,才能保证整个句子的翻译不被扣分。


1、代词。要求翻译的句子中,如果有代词,翻译时应该联系上下文,明确指出代词所指代的人、事、物。例如:


6)彼知吾将用(着重号为笔者所加,下同),必不吾予也。(2009年天津卷)


7)斥止验问得实,立缚送大帅斩以徇,由是兵卫肃然敢犯。(2011年重庆卷)


根据上文,例句(6)中的“之”指的是管仲,翻译时必须做出交代,并且下一句中也省略了“之”,要补出。这句话的译文是“他知道我们将要任用管仲,一定不会(把管仲)交给我们”。这里,如果仅仅将“之”翻译成“他”而不指明其指代的是哪一个人,下句中省略的内容补不出来,就说明对这句话还没有真正理解,就会被扣分。例句(7)中的“由是……”的正确译文是“从此驻军纪律严明,没有谁敢危害百姓了”。这里的“莫”是一个表示非特指的代词,意思是“没有谁”,不能翻译成“没有”或“不”。


    2、有特殊用法的实词。有特殊用法的实词,主要是指被活用了的实词。尽管《考试说明》没有把词类活用列入考查范围,但历年的高考试卷中却多有涉及。在翻译时,遇到这类实词,只有对活用情况做出明确的交代,才能把整个句子准确翻译出来。例如:


8)母徐其女衣,利刃行向池呼鱼。(2010年天津卷)


9)入嵩山,复遇故童子时所见道人,乞其术,事之。(2010年山东卷)


10)孝文皇帝去坟薄葬,以俭神,可以为则。(2011年湖北卷)


11)伯兄骤闻而之,曰:“然则吾将试汝。”(2011年安徽卷)


例句(8)中的前一个“衣”是名词活用作动词,当“穿”讲;“袖”也活用作了动词,意思是“袖子里藏着”或“把……藏在袖子里”,全句的正确译文是“后母慢慢穿上她女儿的衣服,袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼”。例句(9)中的“师”是名词作状语,“师事之”应翻译成“用对待老师的礼节侍奉他”。例句(10)中的“安”字是使动用法,“以俭神”的意思是“因为节俭而使神灵得到安息”。例句(11)中的“骇”则是意动用法,全句的意思是“长兄突然听到他这样说,感到很吃惊,说:‘既然这样,那么我要考考你’”。


    3、古今词义有差别的词语。古代汉语中有些词语在字形上与现代汉语完全一致,但意思却和现代汉语迥然不同。翻译时,不能把它们与现代汉语中的同形词混为一谈,要准确理解它们在句中的含义,做出正确的翻译。例如:


12)大抵所以治天下国家者,不复皆出于学。(2009年四川卷)


13)桂阳民有争舟而相殴至死者,久不决。(2010年上海卷)


14)时既与梁通好,行李往来,公私赠遗,一无所受。(2010年安徽卷)


例句(12)中的“所以”是“用来”的意思,与现代汉语中表示因果关系的“所以”不同,全句应译为“大概用来治理国家的人,不再都从学校中产生”。例句(13)中的“狱”是“案件,案子”的意思,与现代汉语中“监狱”的“狱”意思不同,“久不决”应该翻译为“(这个)案子长久没能判决”。例句(14)中“行李”也是古今异义词,翻译成“使者”或“出使的人”,不能按现代汉语中的“行李”来理解。


4、起重要作用的虚词。在文言文中,文言虚词有的只在语气、结构方面起辅助作用,有的则表示比较实在的意义或一定的语义关系。翻译时,对那些只起辅助作用的虚词可以不翻译,而对那些表示比较实在的意义或一定的语义关系的虚词则必须做出明确的交代,否则,就有可能被扣分,甚至导致整个句子翻译的错误。例如:


15若以其贫老邪,耋齿甚多,屡空比室,非吾一人而已。(2009年全国卷Ⅱ)


16以为人言如此,公不宜典机密,在上左右。(2010年江西卷)


例句(15)中的“若”是表示假设关系的连词,应译为“如果”;“以”,是“因为”的意思;而“其”,根据上文应该是第一人称代词,可译为“我”,全句的译文是“如果因为我又穷又老的话,老人很多,家家户户经常贫困,不止是我一个人而已”。例句(16)中的“因”根据上文应该翻译为“于是”,不是“因为”的意思;“如此”实际上是两个单音节词,应该译为“像这样”,不能按现代汉语“既然如此”中的“如此”来理解,全句的译文是:“于是认为(既然)人们像这样议论,王德用(就)不(再)适合执掌重要而机密的大事,并跟随在皇帝身边”。


四、注意句式,译出原句的句式特点。


这里所说的句式,指的是古代汉语中的几种特殊句式,包括判断句、被动句、宾语前置句、省略句等。虽然《考试说明》没有把文言特殊句式列入直接的考查范围,但是文言特殊句式却在历年的高考文言文翻译题中频繁出现,前文中例句(4)是省略句,例句(6)是宾语前置句——“必不吾予也”即“必不予吾也”。因此,对文言特殊句式,我们还是应该给予足够的重视,答题时更要把文言句式特点准确地翻译出来。例如:


17)甫数以其术干诸公卿,常不见听信。(2010年山东卷)


18)皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也。(2011年天津卷)


19)殓以嫁时之衣,甚矣吾贫可知也。(2010年江苏卷)


20)公卿以下皆卑奉之,独汲黯与亢礼。(2011年江西卷)


21)勿惧以罪,勿止以力。(2011年山东卷)


例句(17)中的“常不见听”,是一个被动句,应该译为“经常不被听从、信任”。例句(18)中的“不吾知”是宾语前置,即“不知吾”,全句应译为“都急切地追求名声,而唯恐人们不知道我”。例句(19)中的“殓以嫁时之衣”是介词结构后置(或叫状语后置),“甚矣吾贫”是主谓倒装,翻译时必须把这两种句式落实,译文:“用出嫁时的衣服(给她)穿上入殓我的贫穷超乎寻常,就可以知道了。”例句(20)中的“独汲黯与亢礼”,根据前文省略了“与”的宾语“之”——卫青,翻译时应补出来:“公卿以下的官员都谦卑地侍奉卫青,唯独汲黯跟以平等的礼节相待。”例句(21)既是倒装句,又是省略句,应为“勿以罪惧(民),勿以力止(民)”,翻译时还应该根据前文补出省略的主语“牧民者”,并要将“惧”“止”的使动用法落实或体现出来,译文:“(治理百姓的人)不要用刑罚使百姓害怕,不要用强力让百姓止步。”(或“(治理百姓的人)不要用刑罚恐吓百姓,不要用强力制止百姓”)


 

原创:2012年高考语文(安徽卷)模拟试题及参考答案(二)

 


第Ⅱ卷(表达题  85分)


四、(25分)


15、下列几组词语中加点的字,每对读音完全相同的一组是(     )(3分)


A/   /   /   天物/列门墙


B/   /   /   目以待/犊情深


C/   /   /   吹毛求/毕现


D/   /   /   大意/奴颜


16、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(     )(3分)


A、明朝嘉靖以后,国家允许商人子弟进入官僚体系。这些进入权力系统的商人子弟凭借着手中的权力反哺商业,从而使得权力体系中的官商一体化每况愈下,官僚集团与商人的联系越来越紧密。


B、在近日召开的城市消费维权论坛上,22家单位指出,电信运营商利用自己的强势地位侵犯消费者合法权益的霸道行为依然存在,屡教不改


C、隐居时期的诸葛亮,还是一个名不见经传的书生,想要登上政治舞台,必须依靠家庭或婚姻的背景,因此,与荆州大族黄氏的联姻是他拭目以待的。


D、绰号“夜鹰”的F-117战机首开隐身战斗机的先河,它在多场局部战争中大显身手,备受瞩目。


17、将下面几个句子填入横线处组成语义衔接连贯的一段话,正确的一项是(     )(3分)


最近,证监会通报了一起史无前例的“抢帽子”操纵案件:涉嫌证券账户148个、动用资金20亿元、交易股票522支、累计交易金额571.76亿元、非法获利4.26亿元。抢帽子是指                   的行为。


①以便通过期待市场波动取得经济利益


②证券机构、专业中介机构及其工作人员买卖或者持有相关的证券


③对该证券或其发行人、上市公司公开做出评价、预测或投资建议


A、③①②  B、②③①  C、②①③  D、③②①


18、下面五个句子中的四个有语病,请先写出有语病的句子的序号,然后加以修改。(4分)


①根据中国指数研究院发布的报告显示,在中国100座主要城市,11月份的住房价格连续第三个月下降。


1130日晚间,央行宣布了一则让人多少有些意外的重磅消息:从125日起下调存款类金融机构人民币存款准备金率0.5个百分点。


29日,国务院安委会办公室通报了甘肃省正宁县导致2143伤的“11·16”校车事故,要求各地各相关部门增加校车购置经费的投入力度,全面开展中小学和幼儿园校车安全大排查。


④中国电信122日发布了承认其存在垄断行为和具体的整改承诺,申请国家发改委价格监督检查与反垄断局反垄断调查。


⑤近日,国务院召开电视电话会议,实施部署“全国农村义务教育学生营养改善计划”,全国共有约2600万左右义务教育阶段的在校生可以享受到营养膳食的补助,受助的学生群体占中西部农村学生的近30%



















 序号


                   修改


 


 


 


 


 


 


 


 


19、阅读下面这段文字,用一句话概括其主要内容。(15个字以内)(4分)


“天宫”和“神八”这对“恋人”在经历了短暂的分别之后,再一次牵手成功。142000分,在北京航天飞行控制中心的精确控制下,天宫一号与神舟八号第二次成功交会对接。


按照计划,在二次“牵手”成功后,“天宫”和“神八”的相聚将比第一次“牵手”时间短暂得多,大约是两天时间,“神八”预计在17日重返地球。而“天宫”还要在明年迎来第二位和第三位“情郎”——神舟九号和神舟十号飞船,分别进行交会对接。与神舟八号不载人飞船不同的是,将来的神舟九号可能载人,神舟十号则一定会出现航天员的身影。更让人期待的是,我国女航天员的倩影将首次出现在茫茫太空。


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20、近年来,高校自主招生悄然兴起。为了使更多的同学了解高校自主招生的有关情况,加深对高校自主招生的认识,某校学生会决定召开一场以“高校自主招生是利是弊?”为辩论题的辩论会。请就这一辩论题,选择一个方面,写一段100字左右的文字,阐述自己的看法。(8分)


 


 


五、(60分)


21、阅读下面两则材料,写一篇不少于800字的文章。(60分)


材料一:20101123日,吴俊东驾驶自家的三轮摩托车,开到金华市婺城区瀛洲村时,鸣了喇叭示意,在超车过去20米后,旁边两位骑一辆电动车的老人突然摔倒。吴俊东停下车,不顾坐自己三轮车的同村人的劝阻,将老人送到了医院,并垫付了1000元医药费。然而,摔倒的老人却一口咬定,是吴俊东撞了后才摔倒的。被撞老人的家人也说:“如果不是他撞的,会这么好心来帮我们吗?”最后,法院判决吴俊东赔偿两位老人近七万元。


材料二:20111214日早上630左右,某中学两名高一学生在上学途中看到一位晨练老人摔倒在路边,主动上前将老人扶起并送回家中。事后,老人的家人经多方打听,终于找到了两位同学,并送去了感谢信。


 [注意] ①立意自定。②题目自拟。③文体自选,诗歌除外。④不得抄袭,不得套作。⑤不得透露个人相关信息。⑥书写规范,正确使用标点符号。


 


 


 


 


 


 


参考答案:


一、(9分,每小题3分)


1D (“红山文化的消失,迫使黄帝部族南迁”错误); 2C (“这次陨石雨是一颗成分是陨冰的彗星撞击地球造成的”错误,原文是假设); 3B (“女娲补天的神话就是在此基础上直接产生的”错误,原文女娲补天是“这一灾害历经一代又一代的传说”而形成的)。


二、(32分)


4、(3分) D (语:告诉); 5、(3分) B (第一人称代词,我、我的。


A、助词,定语后置的标志;助词,的。C、介词,把;连词,相当于“而”。


D、连词,表转折,却;连词,表承接); 6、(3分) C (“指出并批评了于襄阳……的错误做法”错误)。


7、(10分)


1)(4分)难道是居上位的人没有可以攀附的,居下位的人没有值得推荐的吗?为什么他们那样殷切地相互等待,而相逢的机会却那样稀少呢?(关键:“岂”,难道;“援”,攀附;“何”,为什么;“须”,等待)


2)(3分)(还是您)志在建功立业,而专心做事来报答圣主,虽然遇到了值得推荐的人,却没有空闲来(对他)以礼相待呢?(关键:省略的主语;“礼”,名词做动词,礼待、礼遇或以礼相待)


3)(3分)我现在只为早晚的柴米和雇用仆人的费用而着急,而(这些)不过费阁下一顿早饭的花费就足够了。(关键:“唯……是急”,宾语前置;“赁”,雇用;“享”,享受,引申为花费、费用)


8、(4分)一、二句,友人乘舟离去,诗人伫立江边所见的江上景色:两岸青山,霜林尽染,满眼红叶,映衬着一江碧绿的秋水。三、四句,暮色苍茫、风雨凄迷之中,诗人酒醒后从风雨笼罩的西楼上走了下来。表现了作者对友人的惜别依恋和离别后的孤寂怅惘之情。(每问2分)


9、(4分)这首诗最突出的表现手法是衬托。一、二句是反衬,以明丽的秋景衬托离别之悲;三、四句是正面衬托,以风雨凄迷的黯淡景色衬托离别后的孤寂落寞之情。(答“借景抒情”,能做出具体的分析,也可酌情给分)(每问2分)


10、(5分)(1)别时茫茫江浸月;(2)渺沧海之一粟;(3)孤舟一系故园心;(4)尽吾志也而不能至者;(5)沧海月明珠有泪;(6)择其善者而从之;(7)君子博学而日参省乎己;(8)剑阁峥嵘而崔嵬。


三、(24分)


11、(6分)①“有旧衣烂衫找来卖!”清脆,很高,很长,传得很远;“有人买贵州遵义板桥的化风丹……?”透露着艰辛、无奈和漂泊。“壁虱药!虼蚤药!”低沉苍老,悲凉。“卖杨梅——!”“玉麦粑粑——!”甜美悠扬,给人以清新之感。(每点2 分,答出三点即可)


 12、(4分)“小大人”有两层含义,一是这孩子少年老成,像一个大人;二是这孩子为生活所迫不得不担当了一个大人才该做的事,而且非常尽职尽责。(每点2分)


13、(6分)①前者是“职业”,是劳动(工作),后者是游戏(玩耍)。②前者是为了谋生,后者是玩乐。③前者是老板的要求(或工作的必须),不能不做;后者是自己想喊的,自由自在。④前者是每天必做的重复枯燥的工作,后者是活泼开心的暂时的解脱。⑤前者一本正经,后者轻松愉快(每点2分,写出三点即可)


14、(8分)①“职业”是行文的线索,小说以“职业”为线索叙述了收旧衣烂衫、卖化风丹、卖壁虱药等几种不同的“职业”,但都不是什么“理想的职业”,而是一些为生计所迫的穷苦人所操持的,只能勉强维持生活。②小说主要写的是一个孩子街头叫卖的生活,写一个不该有“职业”的孩子在那个时代却有了“职业”。“职业”这一题目包含了对主人公悲苦命运的同情。③小说用“职业”这个枯燥的、一本正经的、成人意味的词语,来写一个天真的、向往自由的孩子的生活,题目与主人公的遭遇形成了鲜明的对比,寄寓了作者对人物的同情和对人生的思考与感悟。(不要求与参考答案一致,意思对即可酌情给分)

四、(25分)
15、(3分) A yì  hé  shì  tiǎnBchuò  jì/yè  páo  shì;
Cqiè  dī  fǔ/pú  cī/chī; Dcù  diàn/zhān  bì/pí  bì)

16、(3分) D (大显身手:充分显露自己的本领。 A、每况愈下:指情况越来越坏。应为“愈演愈烈”。  B、屡教不改:经多次教育,仍不悔改。应为“屡禁不止”。  C、拭目以待:擦亮眼睛等着看。形容殷切期待或密切关注事态的发展。应为“梦寐以求”)


17、(3分) B (根据句子内在的逻辑关系)


18、(4分)



















序号


                   修改


 


“根据中国……报告显示”改为“中国……报告显示”或“根据中国……报告”。


 


“安全大排查”改为“安全隐患大排查”。


 


“发布了……行为和……承诺”改为“发布了……行为的声明和……承诺”,“申请……反垄断局反垄断调查”改为“申请……反垄断局中止反垄断调查”。(改对一处即可)


 


“实施部署”改为“部署实施”,“ 约2600万左右”改为“约2600万”或“2600万左右”。(改对一处即可)


19、(4分) 天宫神八第二次对接成功。

    20、(8分)(“利”或“弊”只能选择一个方面进行阐述)
    答案示例一:高校自主招生是有利的。它拓宽了高校选拔人才的渠道,能够使学有所长的同学脱颖而出;打破了一考定终身的高考招生制度的限制,为广大同学提供了更多的选择的机会。同时,高校自主招生更注重对学生综合素质的考查,有利于促进中学推进素质教育。
答案示例二:高校自主招生是有弊端的。自主招生的高校通常都要单独或联合组织考试,有笔试还有面试,这样就增加了考试次数,加重了高中学生的考试负担。而且,考试地点相对比较集中,同学们为了参加自主招生考试,往往要赶几百里甚至更远的路,耽误了正常学习的时间,又加重了经济负担。
五、(60分)
    21、(60分) 略。

原创:2012年高考语文(安徽卷)模拟试题及参考答案(一)

 


 


2012年高考语文(安徽卷)模拟试题


命题:姚 


 


 


说明:本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。全卷满分150分,考试时间150分钟。


 


                          第Ⅰ卷(阅读题  65分)


   


一、(9分)


阅读下面短文,按要求回答第13题。


在一万年前,北方地区河流纵横、植被繁茂、气候温和,孕育了灿烂的红山文明。令人惊讶的是,辽河流域的红山文明竟一夜之间神秘消失了,等到此后接续的夏家店文明出现时,中间的文化断层长达整整1000年之久。当时,到底发生了什么?


考古学家称,近日在赤峰市翁牛特旗境内发现了一幅史前岩画,记录了当时陨石落地并导致史前人类迁徙的生动景象。这幅岩画磨刻在一块磁铁石上,包括18个造型奇特的符号,有人体符号、圆顶房屋和从天而降的携带“尾巴”的火球等。根据周边出土文物和岩画磨刻方式判断,这幅可视可解的象形文字岩画处于距今5000年左右的红山文化晚期。岩画不但描绘了火球从天而降,而且还有人类迁徙的场景,从一个侧面印证了黄帝部落南迁之“天灾说”。


据科学研究,在距今5000年左右,地球曾被一颗天外彗星撞击。漫天飞舞的陨石雨过后,地球气候剧烈波动,出现了一次长达600多年的全球降温期,学术界称为“小冰期”。红山玉器专家任南先生认为,在那个时代的辽河流域,也就是红山文化核心区的最高气温也就在510摄氏度,大量生物因严寒灭绝,人类被迫南迁,红山文明自此一蹶不振。


若从这一科学视角重新审视有关上古传说的幕后玄机,我们会突然发现,有关女娲补天、大禹治水的神幻描写,竟是一张张远古时代地球环境的“灾变图”!


最早记载女娲补天的著作是《淮南子》和《览冥训》,其实,它们的记述恰是对一次规模宏大的陨石雨撞击过程的全景记录。“四极废,九州裂,天不兼复,地不周载”是小型天体爆炸后在地面上引起的火灾;如果小型天体是一颗彗星,其成分是陨冰,而陨冰融化后形成大量的地表水,才会形成“水浩洋而不息”的结果。


考古学家在从晋北到冀中的广袤大地上,发现了大量陨石撞击坑,发生的时间大概在距今4千至5千年前,这与黄帝部落在北方的消失时段几乎是重合的。灾害过后的若干年,又逐渐形成了新的古代文化,这一灾害历经一代又一代的传说,一个美丽的神话——女娲补天便诞生了。


历史上传说黄帝战炎帝、战蚩尤,地点就在河北涿郡附近。现在有一种说法,黄帝部族之所以挺进中原,引发这场战争,就是灾害迫使他们南迁。但这次南迁的最直接后果,却是红山和仰韶两大文明、黄帝和炎帝两大部族会聚中原,形成我们今天的华夏族。


需要说明的是,黄帝部落的南迁不是一蹴而就的。有人离开,有人留守,有人走向中原走向南方甚至更远,还有人去而复归故里。就这样,这种南北东西交错杂糅的迁徙路线,使各部落的交往超越了以往的地域局限,促进了大一统国家的形成,更促进了民族血脉的融合速度。


华夏族的上古雏形就这样胎动腹中,用千百年的岁月酝酿破啼而出的惊艳一刻!


(节选自《文摘周刊》20111028《上古神话隐藏地球“灾变图”》)


 


1、下面对“红山文明”的有关表述,不正确的一项是(      )(3分)


A、红山文明,孕育并出现在一万年前的北方地区,在距今5000年左右突然消失。红山文明存续期间,北方地区河流纵横,植被繁茂,气候温和。


B、在距今5000年左右,红山文明的核心区辽河流域的最高气温在510摄氏度,大量生物因严寒灭绝,人类被迫南迁,红山文明自此一蹶不振。


C、在赤峰市翁牛特旗境内发现的一幅史前岩画,磨刻在一块磁铁石上,包括18个造型奇特的符号,有人体符号、圆顶房屋和从天而降的携带“尾巴”的火球等,记录了当时陨石落地并导致史前人类迁徙的生动景象。这幅岩画是红山文化晚期的作品。


D、红山文化的消失,迫使黄帝部族南迁,使红山和仰韶两大文明、黄帝和炎帝两大部族会聚中原,形成我们今天的华夏族。


2、下面对原文有关内容的理解分析,不正确的一项是(      )(3 分)


A、在距今5000年左右,地球曾被一颗天外彗星撞击。这次撞击带来的漫天飞舞的陨石雨,致使地球气候剧烈波动,因此而出现的一次长达600多年的全球降温期被学术界称为“小冰期”。


B、天外彗星撞击地球造成的灾难,迫使黄帝部落南迁。黄帝部落在挺进中原、向南迁徙的过程中,在现在河北涿郡附近,跟炎帝、蚩尤等部落发生了战争。


C、《淮南子》和《览冥训》中所记载的女娲补天的故事就是对一次规模宏大的陨石雨撞击过程的全景记录。这次陨石雨是一颗成分是陨冰的彗星撞击地球造成的,其所携带的陨冰融化后形成大量的地表水。


D、黄帝部落的南迁,迁徙路线交错杂糅,迁徙过程反复复杂,使各部落的交往超越了以往的地域局限,促进了大一统国家的形成,更促进了民族血脉的融合。


3、下面根据文章内容做出的推断,不正确的一项是(      )(3分)


A、古代辽河流域曾出现过红山文明和夏家店文明,这两种文明前后相距上千年的时间。


B、“四极废,九州裂,天不兼复,地不周载”描述的是小型天体撞击地球,爆炸后在地面上引起的火灾,女娲补天的神话就是在此基础上直接产生的。


C、远古时代地球遭受的环境灾难和变迁,可以从女娲补天、大禹治水等神幻描写中得到印证。


D、黄帝部落的南迁,促进了古老的中华土地上北方部族与南方部族之间的融合,进而促进了华夏民族的形成。


二、(32分)


阅读下面的文言文,按要求解答第47题。


                  与于襄阳书


                      


七月三日,将仕郎、守国子四门博士韩愈,谨奉书尚书阁下:


士之能享大名、显当世者,莫不有先达之士,负天下之望者,为之前焉。士之能垂休光照后世者,亦莫不有后进之士负天下之望者,为之后焉。莫为之前,虽美而不彰;莫为之后,虽盛而不传。是二人者,未始不相须也,然而千百载乃一相遇焉。岂上之人无可援,下之人无可推欤?何其相须之殷而相遇之疏也?其故在下之人其能不肯谄其上,上之人负其位不肯其下。故高材多戚戚之穷,盛位无赫赫之光。是二人者之所为皆过也。未尝之,不可谓上无其人;未尝求之,不可谓下无其人。愈之诵此言久矣,未尝敢以闻于人。


侧闻阁下抱不世之才,特立而独行,道方而事实,卷舒不随乎时,文武唯其所用,岂愈所谓其人哉?抑未闻后进之士,有遇知于左右,获礼于门下者,岂求之而未得邪?将志存乎立功,而事专乎报主,虽遇其人,未暇礼也?何其宜闻而久不闻也?


愈虽不才,其自处不敢后于恒人。阁下将求之而未得欤?古人有言:“请自隗始。”愈今者惟朝夕刍米仆赁之资是急,不过费阁下一朝之享而足也。如曰:“吾志存乎立功,而事专乎报主,虽遇其人,未暇礼焉。”则非愈之所敢知也。世之龌龊者,既不足以之,磊落奇伟之人,又不能听焉,则信乎命之穷也!


谨献旧所为文一十八首,如赐览观,亦足知其志之所存。


愈恐惧再拜。


注释:①于襄阳:名dí),字允元,河南(今河南洛阳)人。曾任湖州、苏州刺史。唐贞元十四年由工部尚书任山南东道节度使(治所在今湖北襄阳)。因做过襄州大都督,故称于襄阳。②请自隗始:战国时,燕昭王即位后,为洗雪败于齐国之耻,向郭隗问计。郭隗说:“王必欲致士,先从隗始,况贤于隗者,岂远千里哉?”燕昭王就为他改建宫室,敬以为师。于是,乐毅等贤才纷纷来到燕国为燕昭王效命。


4、下面几个句子中,加点字的解释不正确的一项是(      )(3分)


A下之人其能   负:倚仗     B负其位不肯其下   顾:照顾


C未尝       干:求取     D既不足以       语:说话


5、下面几组中,加点的词的意义和用法完全相同的一组是(    )(3分)


A、士能享大名、显当世者     B、亦足知志之所存


   关山难越,谁悲失路        余亦悔随之而不得极夫游之乐也


C、未尝敢闻于人             D、岂求之未得邪


   处涸辙犹欢                  爱其子择师教之


6、下面对本文内容的分析和概括,不正确的一项是(       )(3分)


A、本文是韩愈写给于襄阳的一封自荐信。在信中,韩愈借用“请自隗始”这一典故,大胆地向于襄阳推荐自己,明确表达了希望得到于襄阳引荐的写信意图。


B、从文中可以看出,当时的读书人寻求仕进常常需要有名望有地位的人引荐,而有名望有地位的人也需要后进之士作门生,以彰显自己的美好德行、赫赫之光并流传后世。引荐者与被引荐者之间利害相关,荣辱相连。


C、韩愈在议论了先达之士和后进之士相须以存之后,赞美了于襄阳杰出的才干和特立独行、行为方正、做事实际、不随流俗的为人,指出并批评了于襄阳只知道建功立业,报效朝廷,而不注意选拔人才的错误做法。


D、韩愈认为自己虽然没有什么才能,但不敢落后于常人,正是于襄阳应该选拔引荐的人才。但如果像于襄阳这样襟怀坦荡、才识卓越的人不愿意听取自己的诉说的话,那就只能是自己的命运不好了。


7、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)


1)岂上之人无可援,下之人无可推欤?何其相须之殷而相遇之疏也?


4分)


                                                                 


                                                                 


2)将志存乎立功,而事专乎报主,虽遇其人,未暇礼也?(3分)


                                                                


3)愈今者惟朝夕刍米仆赁之资是急,不过费阁下一朝之享而足也。(3分)


                                                                


阅读下面这首唐诗,完成89题。


                        谢 亭 送 别


                           许 浑


               劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。


               日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。


注:谢亭,又叫谢公亭,在安徽宣城北面,南齐诗人谢朓任宣城太守时所建。


8、这首诗的一、二句和三、四句分别描绘了什么样的画面?表现了作者怎样的情感?(4分)


                                                                  


9、这首诗最突出的表现手法是什么?结合全诗简要赏析。(4分)


                                                                 


10、补写出下面名句名篇中空缺的部分。(任意选做五小题)(5分)


1)醉不成欢惨将别,                   。(白居易《琵琶行》)


2)寄蜉蝣于天地,                     。(苏轼《赤壁赋》)


3)丛菊两开他日泪,                    。(杜甫《秋兴八首(其一)》)


4                              ,可以无悔矣,其孰能讥之乎?


(王安石《游褒禅山记》)


5                ,蓝田日暖玉生烟。(李商隐《锦瑟》)


6)三人行,必有我师焉。                      ,其不善者而改之。(《论语·述而》)


7)故木受绳则直,金就砺则利,                   ,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)


8                              ,一夫当关,万夫莫开。


(李白《蜀道难》)


三、(24分)


阅读下面的文字,完成1114题。


                        


                       汪曾祺


文林街一年四季,从早到晚,有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩、大学生、中学生、小学生、小教堂的牧师,和这些叫卖的人自己,都听得很熟了。


“有旧衣烂衫找来卖!”


我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子,就象一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。这是一个中年女人,专收旧衣烂衫。她这一声真能喝得千门万户开,声音很高,拉得很长,一口气。她把“有”字切成了“一——尤”,破空而来,传得很远(她的声音能传半条街)。“旧衣烂衫”稍稍延长,“卖”有余不尽:


“一——尤旧衣烂衫……找来卖……”


“有人买贵州遵义板桥的化风丹……?”


我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名:板桥,而且永远也忘不了,因为我每天要听好几次。板桥大概是一个镇吧,想来还不小。不过它之出名可能就因为出一种叫化风丹的东西。化风丹大概是一种药吧?这药是治什么病的?我无端地觉得这大概是治小儿惊风的。昆明这地方一年能销多少化风丹?我好象只看见这人走来走去,吆喝着,没有见有人买过他的化风丹。当然会有人买的,否则他吆喝干什么。这位贵州老乡,你想必是板桥的人了,你为什么总是在昆明呆着呢?你有时也回老家看看么?


黄昏以后,直至夜深,就有一个极其低沉苍老的声音,很悲凉地喊着:


“壁虱药!虼蚤药!”


壁虱即臭虫。昆明的跳蚤也是真多。他这时候出来吆卖是有道理的。白天大家都忙着,不到快挨咬,或已经挨咬的时候,想不起买壁虱药、虼蚤药。


有时有苗族的少女卖杨梅、卖玉麦粑粑。


“卖杨梅——!”


“玉麦粑粑——!”


她们都是苗家打扮,戴一个绣花小帽子,头发梳的光光的,衣服干干净净的,都长得很秀气。她们卖的杨梅很大,颜色红的发黑,叫做“火炭梅”,放在竹篮里,下面衬着新鲜的绿叶。玉麦粑粑是嫩玉米磨制成的粑粑(昆明人叫玉米为包谷,苗人叫玉麦),下一点盐,蒸熟(蒸出后粑粑上还明显地保留着拍制时手指的印痕),包在玉米的嫩皮里,味道清香清香的,这些苗族女孩子把山里的夏天和初秋带到了昆明的街头了。


……


在这些耳熟的叫卖声中,还有一种,是:


“椒盐饼子西洋糕!”


椒盐饼子,名副其实:发面饼,里面和了一点椒盐,一边稍厚,一边稍薄,形状象一把老式的木梳,是在铛上烙出来的,有一点油性,颜色黄黄的。西洋糕即发糕,米面蒸成,状如莲蓬,大小亦如之,有一点淡淡的甜味。放的是糖精,不是糖。这东西和“西洋”可以说是毫无瓜葛,不知道何以命名曰“西洋糕”。这两种食品都不怎么诱人。淡而无味,虚泡不实。买椒盐饼子的多半是老头,他们穿着土布衣裳,喝着大叶清茶,抽金堂叶子烟,泛览周王传,流观山海图,一边嚼着这种古式的点心,自得其乐。西洋糕则多是老太太叫住,买给她的小孙子吃。这玩意好消化,不伤人,下肚没多少东西。当然也有其他的人买了充饥,比如拉车的,赶马的马锅头,在茶馆里打扬琴说书的瞎子……


卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盆,饼子和糕分别放在木盆两侧,上面盖一层白布,白布上放一饼一糕作为幌子,从早到晚,穿街过巷,吆喝着:


“椒盐饼子西洋糕!”


这孩子也就十一二岁,如果上学,该是小学五六年级。但是他没有上过学。


我从侧面约略知道这孩子的身世。非常简单。他是个孤儿,父亲死得早。母亲给人家洗衣服。他还有个外婆,在大西门外摆一个茶摊卖茶,卖葵花子,他外婆还会给人刮痧、放血、拔罐子,这也能得一点钱。他长大了,得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板,他就作了糕点铺的小伙计,晚上发面,天一亮就起来烧火,帮师傅蒸糕、打饼,白天挎着木盆去卖。


“椒盐饼子西洋糕!”


这孩子是个小大人!他非常尽职,毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、耍木脑壳戏的,他从不挤进人群去看,只是找一个有荫凉、引人注意的地方站着,高声吆喝:


“椒盐饼子西洋糕!”


每天下午,在华山西路、逼死坡前过龙云的马。这些马每天由马夫牵到郊外去蹓,放了青,饮了水,再牵回来。他每天都是这时经过逼死坡(据说这是明建文被逼死的地方),他很爱看这些马。黑马、青马、枣红马。有一匹白马,真是一条龙,高腿狭面,长腰秀颈,雪白雪白。它总不好好走路。马夫拽着它的嚼子,它总是騕騕马袅马袅的。钉了蹄铁的马蹄踏在石板上,郭答郭答。他站在路边看不厌,但是他没有忘记吆喝:


“椒盐饼子西洋糕!”


饼子和糕卖给谁呢?卖给这些马吗?


他吆喝得很好听,有腔有调。若是谱出来,就是:


5  5  6——     5  3   2 ——


椒盐  饼子      西洋  


放了学的孩子(他们背着书包)也觉得他吆喝得好听,爱学他。但是他们把字眼改了,变成了:


5  5  6——    5  3   2 ——


捏着  鼻子     吹洋  


昆明人读“饼”字不走鼻音,“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝,孩子在他身后模仿:


“捏着鼻子吹洋号!”


这又不含什么恶意,他并不发急生气,爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁,他们大都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了,还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”,俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。


这一天,上午十一点钟光景,我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、僻静的巷子。穿过这条巷子,便是城墙,往左一拐,不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日,他是上外婆家吃饭去的(外婆大概炖了肉)。他糕饼交回到柜上,才去。虽然只是背影,但看得出他新剃了头(这孩子长得不难看,大眼睛,样子挺聪明),换了一身干净衣裳。我第一次看到这孩子没有挎着浅盆,散着手走着。觉得很新鲜。他高高兴兴,大摇大摆地走着。忽然回过头来看看。他看到巷子里没人(他没看见我,我去看一个朋友,正在倚门站着),忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声:


“捏着鼻子吹洋号!……”


         (选自《汪曾祺自选集》,1987年,漓江出版社)


11、小说开头写道:“文林街一年四季,从早到晚,有各种吆喝叫卖的声音。”除了“椒盐饼子西洋糕!”外,小说写了哪几种“吆喝叫卖的声音”?各有怎样的特点?(6分)


   


12、从全文来看,“这孩子是个小大人!”中的“小大人”有哪几层含义?


4分)


   


13、根据小说内容,说说“椒盐饼子西洋糕!”与“捏着鼻子吹洋号”两个句子有哪些不同?(6分)


   


14、小说以“职业”为题有怎样的意蕴?根据小说内容,从不同的角度谈谈自己的理解。(8分)


 


成语误用例析

 



                                                         


    成语言简意赅,意蕴丰富,表现力强。说话或写文章时,能适当用上一些成语,常常可以使话语或文章增色,收到言简意丰的表达效果。然而,一般说来,成语都有固定的含义和用法,如果不理解它的意思,不明白它的使用环境,随便使用往往容易出现错误。具体说来,成语误用主要有不合句意、语义矛盾、望文生义、用错对象、近义混用、感情色彩不当,以及搭配不当、语义重复等几种情况。


一、不合句意


如果不知道成语的出处,不理解它的意思而胡乱使用,往往会使它所表示的意思与整个句子要表达的意思不相符合,从而造成不合句意的错误。例如:


1、中国电信以先进技术为依托,亦步亦趋(着重号为笔者所加,下同),紧跟世界潮流,取得了突飞猛进的发展。


“亦步亦趋”,出自《庄子·田子方》:“夫子步亦步,夫子趋亦趋。”意思是老师走学生也走,老师跑学生也跑。比喻自己没有主张,或为了讨好,每件事都顺从别人,跟着人家走。很显然,它的意思与中国电信“紧跟世界潮流,取得突飞猛进的发展”是不符合的。


2、巴以冲突不断升级,中东局势充满变数,令许多旅游者和投资商退避三舍


据《左传·僖公二十三年》记载,晋国公子重耳逃亡时得到楚国的帮助,许诺自己如能回国做国君,假如晋楚两国打仗,将先让楚军三舍(古时行军三十里为一舍)。重耳回到晋国做了君后,履行诺言,在晋楚城濮之战中让晋军后撤了九十里。后来用“退避三舍”比喻对人让步,不与相争。而这句话讲的是巴以冲突升级,中东充满危险,旅游者、投资商不敢前去旅游和投资,“退避三舍”显然不合句意。


二、语义矛盾


语义矛盾也是由不理解成语的意思造成的,即一个成语在该句子中不仅不符合句意,而且和整个句子所要表达的意思是矛盾的。例如:


3、那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子


“莘莘学子”指众多的学生,“莘莘”形容众多,和前边的“一位”是矛盾的。


4、最近,那位足球明星在场上情绪低落,心不在焉,传球和防守都差强人意,真是令人失望。


这句话的意思是“那位足球明星”在场上表现不佳,让人失望,而“差强(chāqiáng)人意”的意思是大体上还能使人满意,很显然和全句的意思是矛盾的。


三、望文生义


使用成语时,如果不理解成语的真正含义,而根据它的字面意思生搬硬套,就会造成望文生义的错误。例如:


5、他寄给某杂志的稿子退回来了,大家取笑为不刊之论


“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论。“刊”,削除,古代把字写在竹简上,有错误就削去,不能理解为“刊登”“刊载”。


6、当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候,你却无动于衷,细大不捐,这样做,不感到羞愧吗?


“细大不捐”的意思是小的大的都不抛弃,形容爱惜人力物力。“捐”,舍弃,不能理解成“捐献”。


7、老师批评某些同学写作文总是文不加点,一写到底,却让读者不知所云,难以卒读。


 “文不加点”形容文思敏捷,写文章很快,不用涂改就能写成,不是“不加标点”的意思。


在成语运用中,望文生义的错误是很常见的,需要特别注意。


四、用错对象


成语不仅有比较固定的意义,而且有些成语还有特定的使用对象。使用成语时,如果不了解它的使用对象,也会出现错误。例如:


8、本刊将洗心革面,继续提高稿件的编辑质量,决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。


“洗心革面”的意思是清除坏思想,改变旧面貌,比喻彻底改过自新;指人犯了错误乃至犯罪后痛改前非,不能用于刊物。


9、你有什么困难尽管说出来,我们一定鼎力相助


“鼎力相助”即大力相助,敬词,表示请托或感谢时用,只能用于别人,不能用于自己。


10、大家对王教授的现身说法很满意,认为他的话的确是抛砖引玉之言。


“抛砖引玉”比喻自己先发表粗浅的意见或文章,目的在于引出别人的高见或佳作;谦词,只能用于自身,不能用于别人。


五、近义混用


有些成语的意思比较接近,运用时如果不注意它们的差别,就容易造成近义混用的错误。例如:


11、任何人的生活都不是孤立的,都和整个社会休戚相关,有着千丝万缕的联系。


“休戚相关”,彼此间的忧喜、祸福都相互关联,形容彼此的利害一致。这句话说的是个人和社会的关系密切,应该用“息息相关”――形容关系极为密切。


12、仿古画还有一种,决不署自己的姓名,以假充真,鱼龙混杂,骗取黑钱。


“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起,成分复杂。这里应该用“鱼目混珠”――拿鱼的眼睛冒充珍珠,比喻拿假的东西冒充真的东西。


六、感情色彩不当


遣词造句,不仅要注意词语的意义,还要注意词语的感情色彩。如果把褒义词误用为贬义词或把贬义词误用为褒义词,就会造成感情色彩不当的错误。成语的运用也是如此。例如:


13、当年中国音乐家往外走,现在世界著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。


“趋之若鹜”,像鸭子一样成群地争先恐后地跑去,比喻成群的人争着去追逐不好的事物,含有贬义,通常做谓语。用在这句话中,不仅感情色彩不当,而且有语病。


14、几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒了出来。


“雨后春笋”,大雨过后,春笋旺盛地长出来,比喻新事物蓬勃涌现。褒义词,用来描述造假的“垃圾食品厂”显然感情色彩不当。


感情色彩不当也是成语使用中经常出现的错误,也要特别注意。


七、搭配不当


遣词造句时如果主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语不能搭配,就会造成搭配不当的语病。成语运用中也存在这样的问题。例如:


15、古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺骨者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋


“汗牛充栋”用牛运书,牛要累得出汗;用屋子放书,要放满整个屋子,形容藏书很多。很显然,“汗牛充栋”不能用来陈述“古人中刻苦学习的楷模”。


16、我们要破除因循守旧,移风易俗,提倡科学、文明、健康的生活方式。


“因循守旧”,沿袭过去的做法,不加改革,通常作谓语,不能做“破除”的宾语。这里应该用“陈规陋习”――陈旧过时的规章制度和不合理的习惯。


17、昨天晚上,忽然狂风大作,暴雨如注,我被振聋发聩的雷声惊醒了。


“振聋发聩”,发出很大的响声,使耳聋的人也能听到,比喻用语言文字唤醒麻木糊涂的人,使他们猛醒;不能用来修饰“雷声”。


八、语义重复


这里的语义重复,是指一个句子中所用成语和句中的其他词语在语义上重复,从而造成了语病。例如:


18、整改不光是说在口头上,更要落实到行动上,相信到下一次群众评议的时候,大家对机关作风的变化一定会有口皆碑


“有口皆碑”,所有人的嘴都是活的纪功碑,比喻对突出的好人好事人人称赞。很明显,在这句话中“有口皆碑”包含了“大家”的意思,即它们在语义上是重复的。同时,“有口皆碑”只能用以称赞已经成为现实的好人好事,用在这个句子中,在语义上也说不通。


19、坐在记者旁边的一位外国人突然忍俊不禁扑哧一声笑了起来。


“忍俊不禁”,忍不住要发笑,和“扑哧一声笑了起来”在语义上是重复的。


 


在以上八种成语运用的错误中,造成前六种错误的根本原因是不理解成语的意思,而后  两种也与不理解成语的意思有关,但主要是语法方面的问题。在成语运用上,要想避免错误,必须注重积累,掌握的成语多了,运用得熟练了,错误自然就能避免了。


 


 


附:              


 成语误用补充例句


 


1、运动会正在紧锣密鼓地进行,一个又一个新记录在诞生。(不合句意)


“紧锣密鼓”,锣鼓敲得紧密(锣、鼓,打击乐器,常用作戏曲的前奏),比喻公开活动前的紧张的舆论准备,用在这句话中显然是不恰当的。


2、在讨论会上,我见仁见智,发表了自己的意见,提出了新的见解。(不合句意)


“见仁见智”出自《周易·系辞上》:“仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。”指对同一问题各人有各人的见解。在这句话中,只是“我”一个人发表意见,提出见解,显然不能说是“见仁见智”。


3、分析家预测,微软与司法部之间的诉讼将成为一场长年累月的扯皮大战,双方很可能将一路上诉至最高法院,没有一年半载,官司无法了结。(语义矛盾)


“长年累月”,形容经历很多年月,与“一年半载”矛盾,应改为“旷日持久”――荒废时日,长期拖延。


4、他门无杂宾,整天和一些狐朋狗友厮混,干些伤天害理的勾当,最终受到了法律的严惩。(语义矛盾)


“门无杂宾”出自《三国志·吴书·刘繇传》:“(繇长子基)诸弟敬惮,事之犹父,不妄交游,门无杂宾。”指家里没有不三不四的人来,形容交友慎重,与“整天和一些狐朋狗友厮混”矛盾。


5这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。(望文生义)
   
万人空巷并非指街巷中无人,人们都在家中,而是指家家户户的人都从巷子里出来,常用来形容庆祝、欢迎的场面。用在这里,显然是错误的。


6、上高中了,英语课上老师只说英语,这让英语基础差的同学简直不知所云(望文生义)


“不知所云”,不知道说的是什么,指语言紊乱或空洞。这句话说的是有些同学英语基础差,听不懂老师的课,并不是老师的话没有条理或内容空洞。


7、陈焕章年轻时向这些专家请教他所能想到的每一个问题,专家们也很喜欢这个不耻下问的年轻人,都把自己的绝招教给他。(用错对象)


“不耻下问”,不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。在这句话中,显然是用错了对象。


8、刘家两兄弟自三十年前失散后,各无音信,今天在杭州破镜重圆,两人激动不已。(用错对象)


南朝陈代将要灭亡的时候,驸马徐德言把一个铜镜破开,跟妻子乐昌公主各藏一半,预备失散后做为信物,以后果然由这个线索而夫妻团圆。后来用“破镜重圆”比喻夫妻失散或决裂后重又团圆。这里用于兄弟失散后重聚,显然是错误的。


9、小张在车间的技术比赛中,总是名列第三,真是首屈一指。(近义混用)


“首屈一指”,弯下手指头计数,首先弯下大拇指,表示第一。用在这个句子中显然是错误的,应改成“名列前茅”――指名次列在前面。


10、她爸爸是乐队指挥,妈妈是歌唱家,平时耳闻目睹,多方接触,所以她也爱好音乐。(近义混用)


“耳闻目睹”,亲耳听说,亲眼看见。应该改为“耳濡目染”――耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉受到影响。


11、只有我们党员干部为政清廉,带好了头,才能上行下效,使整个社会风气好转。(感情色彩不当)


“上行下效”,上面或长辈的人怎样做,下面的人就学着怎样做(多指坏事)。贬义词,用在这个句子中显然感情色彩不当。


12、为了逃避公安机关的打击,这个贩黄窝点曾经在去年七月份两次停业,待风声一过又东山再起。(感情色彩不当)


“东山再起”,东晋谢安退职后在东山隐居,后来又出任要职。比喻失势之后,重新恢复地位。褒义词,用于描述贩黄窝点显然不恰当。


13、他看见漫山遍野都是这种怪石头,心中有了出奇制胜敌人的妙计。(搭配不当)


“出奇制胜”,用奇兵或奇计战胜敌人,比喻用对方意想不到的方法来取胜,不能再带宾语。


14、他那惟妙惟肖的叙述使我听入了神,我仿佛跟着他进入了硝烟弥漫、战火连天的战场。(搭配不当)


“惟妙惟肖”,形容描写或模仿得非常好,非常像,不能用来修饰“叙述”,应改为“绘声绘色”。


15、看他那眉头紧锁,沉默不语的样子,恐怕有难言之隐的苦衷。


“难言之隐”,指难于说出口的藏在内心深处的事情,与“苦衷”在语义上重复。


16、遗憾的是,因临时有事我未能去黄浦码头送行,这是我第一次也是最后一次对先生失约,一直耿耿于怀,至今也未能忘记。


“耿耿于怀”,老是记挂在心,不能忘记,与“至今也未能忘记”重复。